Tác giả: Kishimi Ichiro, Koga Fumitake · 2013
Tóm gọn trong ba câu
7 phút đọc · miễn phí, không cần tài khoản
Thuyết nguyên nhân giải thích hành vi hiện tại bằng quá khứ: tôi thế này vì ngày xưa đã xảy ra chuyện kia. Adler đi theo hướng ngược lại, gọi là thuyết mục đích: ta hành động để phục vụ một mục đích ở hiện tại. Vì thế không phải trải nghiệm, kể cả sang chấn, quyết định ta, mà là ý nghĩa ta gán cho nó. Triết gia nói cả cơn giận cũng vậy: nó không bộc phát ngoài ý muốn, mà được tạo ra để đạt một điều gì đó, chẳng hạn để áp đảo người kia.
Thử áp dụng Lần tới khi nổi giận, tự hỏi: mình đang muốn đạt được điều gì bằng cơn giận này?
Adler gọi cách mỗi người nhìn bản thân và thế giới là lối sống, và theo ông, đó là thứ ta đã chọn chứ không phải tính cách bẩm sinh. Đã chọn được thì cũng chọn lại được. Người ta không thay đổi không phải vì không thể, mà vì đã quyết định không đổi: giữ lối sống quen thuộc, dù chẳng hài lòng, vẫn dễ hơn phải lấy can đảm để thay đổi. Viện cớ người khác hay hoàn cảnh để né tránh là điều Adler gọi là lời nói dối cuộc đời.
Thử áp dụng Viết ra một câu "tôi vốn là người…" bạn hay dùng, rồi hỏi nó đang giúp bạn né tránh điều gì.
Adler cho rằng mọi phiền não của con người, xét đến cùng, đều liên quan đến người khác. Cảm giác tự ti vì thế là chuyện bình thường, thậm chí có ích khi ta so mình với hình mẫu lý tưởng của chính mình để tiến bộ. Vấn đề chỉ bắt đầu khi nó thành phức cảm tự ti, lúc ta dùng điểm yếu làm cái cớ để không làm, hoặc thành phức cảm tự tôn, lúc ta cố tỏ ra hơn người bằng khoe khoang, bám vào hào quang, thậm chí khoe cả bất hạnh của mình.
Thử áp dụng Tìm một câu "vì tôi…, nên tôi không thể…" của chính bạn, và thử làm ngược lại một lần.
Khi coi người khác là đối thủ, ta không thể xem họ là bạn đồng hành, và mỗi thành công của họ thành một thất bại của mình. Adler khuyên chuyển từ quan hệ dọc, nơi người trên phán xét người dưới, sang quan hệ ngang, nơi mọi người khác nhau nhưng bình đẳng. Nếu bị kéo vào một cuộc tranh giành quyền lực, hãy rút ra; nhận mình sai khi mình sai không phải là thua. Cũng vì thế, Adler không khen cũng không chê, mà chọn khích lệ, chẳng hạn bằng một lời cảm ơn.
Thử áp dụng Hôm nay, thay một lời khen kiểu chấm điểm bằng một lời cảm ơn cụ thể.
Phần lớn căng thẳng trong quan hệ đến từ việc xen vào nhiệm vụ của người khác, hoặc để người khác xen vào nhiệm vụ của mình. Câu hỏi để phân định rất đơn giản: cuối cùng ai sẽ gánh hậu quả của lựa chọn này? Chuyện con có học bài hay không là nhiệm vụ của con; người khác nghĩ gì về bạn là nhiệm vụ của họ. Từ đó, sách khuyên từ bỏ nhu cầu được thừa nhận, vì sống để được khen là sống theo kỳ vọng của người khác.
Thử áp dụng Với chuyện đang khiến bạn căng thẳng, hỏi ai sẽ gánh hậu quả cuối cùng; nếu không phải bạn, buông nó ra.
Tên sách bắt nguồn từ chính ý tưởng này. Nếu bạn sống theo cách của mình, chắc chắn sẽ có người ghét bạn; muốn không bị ai ghét thì phải chiều theo mọi kỳ vọng, tức là đánh mất tự do. Triết gia không khuyên cố tình gây ghét. Ông chỉ muốn nỗi sợ bị ghét đừng quyết định thay bạn. Can đảm ở đây không phải để chống lại ai, mà để sống đúng với mình.
Thử áp dụng Từ chối một lời đề nghị mà bạn chỉ định nhận vì sợ người kia phật ý.
Đích đến của các mối quan hệ theo Adler là cảm thức cộng đồng: cảm nhận mình thuộc về và gắn bó với người khác. Nó được xây từ ba thứ: chấp nhận bản thân như đang là, tin tưởng người khác vô điều kiện, và cống hiến cho người khác. Theo triết gia, hạnh phúc chính là cảm giác mình có ích, và chỉ cần tự mình thấy vậy, không cần ai thừa nhận. Ông cũng khuyên sống trọn ở đây và bây giờ, coi cuộc đời như một điệu nhảy hơn là con đường dẫn tới đích.
Thử áp dụng Hôm nay, làm một việc nhỏ có ích cho người khác mà không kể với ai.
Nhiều ý trong sách đi thành cặp: một lối nghĩ quen thuộc khiến ta mắc kẹt, và cách nhìn mà Adler đề xuất thay thế. Mỗi hàng là một cặp.
| Chủ đề | Lối nghĩ khiến bạn mắc kẹt | Cách nhìn của Adler |
|---|---|---|
| Quá khứ | Thuyết nguyên nhânQuá khứ và sang chấn quyết định con người bạn hôm nay. | Thuyết mục đíchTa hành động vì mục đích ở hiện tại; ý nghĩa ta gán cho trải nghiệm mới là điều quyết định. |
| Tính cách | Tính cách cố địnhTôi vốn là như vậy, không đổi được. | Lối sống do mình chọnĐã chọn được thì chọn lại được, nếu đủ can đảm. |
| Tự ti | Phức cảm tự ti và tự tônLấy điểm yếu làm cái cớ, hoặc khoe khoang để tỏ ra hơn người. | Cảm giác tự ti lành mạnhSo với hình mẫu lý tưởng của chính mình để tiến bộ. |
| Quan hệ | Quan hệ dọcCạnh tranh, tranh giành quyền lực, người trên phán xét người dưới. | Quan hệ ngangNgười khác là bạn đồng hành, khác nhau nhưng bình đẳng. |
| Khen và chê | Khen thưởng và phê bìnhCả hai đều là đánh giá từ trên xuống. | Khích lệMột lời cảm ơn giữa hai người ngang hàng. |
| Nhu cầu được thừa nhận | Sống để được thừa nhậnLàm theo kỳ vọng của người khác để được khen. | Tách biệt nhiệm vụLàm phần việc của mình, để người khác tự lo phần của họ. |
| Nhiệm vụ cuộc đời | Lời nói dối cuộc đờiViện cớ người khác hay hoàn cảnh để né tránh. | Đối diện ba nhiệm vụCông việc, tình bạn và tình yêu. |
| Hạnh phúc | Hạnh phúc ở vạch đíchSống cho tương lai, chờ đến khi đạt được điều gì đó. | Ở đây và bây giờCảm giác mình có ích cho người khác, ngay trong từng khoảnh khắc. |
Đích đến: cảm thức cộng đồng, được xây từ ba thứ: chấp nhận bản thân, tin tưởng người khác và cống hiến cho người khác.
Tự nhớ lại một ý giúp bạn ghi nhớ tốt hơn đọc lại. Hãy thử trả lời trước khi xem đáp án.
Thuyết mục đích khác thuyết nguyên nhân ở điểm nào?
Thuyết nguyên nhân giải thích hành vi bằng quá khứ; thuyết mục đích cho rằng ta hành động vì mục đích ở hiện tại.
"Tách biệt nhiệm vụ" nghĩa là gì?
Phân rõ việc gì là của mình, việc gì là của người khác, và không xen vào việc của người khác.
Theo triết gia, tự do là gì?
Là chấp nhận bị người khác ghét.
Không phải cố để bị ghét, mà không sợ bị ghét khi sống đúng với mình.
Theo triết gia, hạnh phúc là gì?
Là cảm giác mình có ích, mình đang cống hiến cho người khác.
Chỉ cần tự mình cảm thấy vậy, không cần ai thừa nhận.
Miễn phí trong learner của Web Highlights, không cần tài khoản.
Đáng đọc nếu bạn hay sống theo ánh mắt người khác và muốn một cách nghĩ khác hẳn về tự do. Hình thức đối thoại giúp tâm lý học Adler dễ tiếp cận, nhưng nên đọc chậm và giữ tinh thần phản biện.